La maleta didàctica ha estat concebuda com una ajuda a les estratègies del professor que vol introduir els seus alumnes en l'estudi de la prehistòria. Aquest aprenentatge treballarà conceptes tan diversos com és el de temps històric de llarga o curta durada, l'ordre, la simultaneïtat o la pervivència, a més de la valoració i comprensió manipulativa d'èxits tecnològics, com la producció d'eines, l'obtenció del foc, la utilització de la roda o la confecció de teixits.

La metodologia emprada, inspirada en el DCB de Geografia i Història de l'Ensenyament Secundari Obligatori (12-16 anys), està pensada perquè els alumnes s'inicien en el mètode científic d'investigació històrica seguint els supòsits d'un aprenentatge significatiu: partint de les idees prèvies que ells tenen de cada tema, s'elabora una estratègia d'ensenyament-aprenentatge que en confirme o qüestione la validesa i que cree un conflicte del qual puga emergir un aprenentatge que els siga significatiu.

La maleta didàctica consta d'un quadern de treball estructurat en unitats complementades amb materials de suport de tipus manipulatiu. Cada una d'elles s'ha de prendre com una eina que el professor utilitza en els moments que creu més oportú del procés educatiu, ideat i dividit en etapes per ell i no com un model d'aplicació vàlid per si mateix. I és que cada unitat està concebuda com un suggeriment de treball per al professor, el qual la pot incorporar totalment o parcialment als seus processos d'ensenyament-aprenentatge (seguir la seqüència de la unitat tal com està enunciada o tan sols alguna activitat concreta que reforce les que ell mateix ha preparat) i en el moment que creu més adient.

Finalment, cal dir que les activitats que ha de fer l'alumne estan dins d'un quadre, col·locades de manera que poden fotocopiar-se directament, mentre que les recomanacions per al professor queden fora d'aquest i cal tapar-les amb un full. El material de suport de tipus manipulatiu que cal emprar està dins de la maleta didàctica, agrupat per unitats.

SEQÜÈNCIA DE LES UNITATS:

1. CONCEPTE DE TEMPS HISTÒRIC

2. CONCEPTE D'ESTRAT ARQUEOLÒGIC

3. L'OBTENCIÓ DEL FOC

4. ELS METALLS

5. LA RODA

6. EL TELER